“愛(ài)在左，同情在右，走在生命兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿杖拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不悲涼”，這首詩(shī)是對(duì)護(hù)理工作的最好詮釋。

她的工作沒(méi)有如火如荼的配藥和靜脈穿刺，沒(méi)有驚天動(dòng)地的危重病人搶救和手術(shù)，她每天面對(duì)的是孩子純潔的笑臉和家長(zhǎng)期盼的眼神，她叫劉念桃，兒童保健科嬰幼兒康復(fù)訓(xùn)練室的一名護(hù)士。康復(fù)訓(xùn)練是極其考驗(yàn)體力的工作，尤其對(duì)一個(gè)年過(guò)50的人而言，長(zhǎng)期體力的過(guò)度透支引起了腰肌勞損和腰椎間盤(pán)突出，家人常常勸她更換崗位，她笑笑拒絕了，因?yàn)槊慨?dāng)看到經(jīng)過(guò)她康復(fù)治療的孩子能夠奔跑跳躍，能夠?qū)Υ鹑缌鳎X(jué)得付出是非常值得的。2003年我院開(kāi)展兒童康復(fù)訓(xùn)練工作至今，她一直堅(jiān)守在這個(gè)崗位，康復(fù)訓(xùn)練除了體力的付出還有訓(xùn)練技巧的講究，知識(shí)日新月異，為了掌握最新最全面的康復(fù)知識(shí)工作之余她還翻閱多本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，遇到問(wèn)題和相關(guān)醫(yī)生討論溝通，力求為每個(gè)孩子提供最恰當(dāng)?shù)膫€(gè)體化的治療。多年的努力，我們的康復(fù)訓(xùn)練范圍已經(jīng)從單純的腦癱康復(fù)發(fā)展到集運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、智力訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練、孤獨(dú)癥訓(xùn)練和感統(tǒng)訓(xùn)練等為一體的康復(fù)行為訓(xùn)練，不斷增加的就診人數(shù)讓她不堪重負(fù)，為此科室又鼓勵(lì)她指導(dǎo)年輕護(hù)士學(xué)習(xí)康復(fù)訓(xùn)練，她手把手教，還把自己的心得體會(huì)毫無(wú)保留地傳授。這其中付出的努力科室同事均是有目共睹。